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不作简单肯定或否定（精品Ψ议题式课件共28页◆含教学设计★5视频）
秦老师2023-05-01 09:35:20选必3第十课人已围观
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简介本课以“清晰的方向是在混沌中产生的”为总议题，在教学流程上设计三个环节，结合两个子议题和一个议学延伸，以美国对华为的再次技术封锁为引入，激发学生兴趣与爱国情怀，结合华为发展历程，看华为三十多年的发展四个发展阶段的重点变化，理解事物的发展╲并不是肯定一切和否定一切的过程，肯定与否定之间是既对立又统一的关系，通过华为手机的发展历程，探索事物发展中如何实现既克服又保留的辩证否定观，让学生真正理解事物的发展过程，理解简单的肯定一切和否定一切的危害，同时通过中国企业的发展历程，增强政治认同和爱国情怀。
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体会认识发展的历程（精品议题式课件共27页含教学设计4视频）
本课以“不吹不黑 正确认识中医药”为总议题，在教学流程上设计三个环节，结合三个子议题，以中医黑的言论为情境导入，引发学生学习兴趣的同时，让学生了解何为感性具体认识，通过中医药与西医的结合和发展在治疗新冠肺炎中的重要作用，分析认识过程从感性具▲体上升到思维抽象，通过明确中医是如何辨证论治，了解思维抽象如何上升我思维具体，进而正确认识中医药的价值和作用，加强对中华文化的认识和了解，了解民族瑰宝的传承和发展。
不作简单肯定或否定（精品议题式课件共28页含教学设计5视频）
本课以“清晰的方向是在混沌中产生的”为总议题，在教学流程上设计三个环节，结合两个子议题和一个议学延伸，以美国对华为的再次技术封锁为引入，激发学生兴趣与爱国情怀，结合华为发展历程，看华为三十多年的发展四个发展阶段的重点变化，理解事物的发展并不是肯定一切和否定一切的过程，肯定与否定之间是既对立又统一的关系，通过华为手机的发展历程，探索事物发展中如何实现既克服又保留的辩证否定观，让学生真正理解事物的发展过程，理解简单的肯定一切和否定一切的危害，同时通过中国企业的发展历程，增强政治认同和爱国情怀。
体会认识发展的历程（精品议题式课件共24页含教学设计2视频）
本节课以“从中国的“双碳”行动体会认识发展的历程”为总议题，设置“极端天气带来的影响”、“极端天气为何越来越频繁”、“落实“双碳”行动，共建美丽家园”三个子议题，带领学生对“认识发展的历程”进行深入学习探究。将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点，通过学生自主思考、小组成员合作探究，带领学生感受频繁出现的极端天气及其影响，思考出现极端天气的原因，体会从感性具体到思维抽象的过程；再深入国家“双碳”行动，理解感性具体、思维抽象、思维具体的关系，提高∏思维能力，培养科学精神。
不作简单肯定或否定（精品议题式课件共23页含教学设计1视频）
本节课以“从“从移动通讯网络的发展学辩证否定观”为总议题，设置“移动通讯网络发展的变与不变”、“从4G到5G的发展过程”两个子议题，带领学生对“推动认识发展”进行深入学习探究。将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点，通过学生自主思考、小组成员合作探究，带领学生回顾移动通讯网络的发展，培养学生树立辩证否定观，正确运用科学思维方法观察和处理学习和生活中遇到的现象和问题。
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