您现在的位置是:首页 > 新课课件 > 必修模块 > 必修4 > 必修4第五课必修4第五课
社会▲历史的本质(精品议题式︽课件共32页含①教学设计3视频)
秦老师2023-07-04 10:33:23必修4第五课人已围观
资源大小:223MB下载人气:309下载权限:会员需要点数:350点
简介本课以“从拼搏╲中国品读社会历史的≡本质”为总议题,在教学流程上设计三个议题,由“中国人为什么这么拼”这样一个问题进行导入,展开议题探究,从何为拼搏入手,了解中国人民劳动奋斗的历程,理解劳动在社会生活中的重要作用,明确社会生活的本质↓是实践;通过为何拼搏,了解中国拼搏发展的历程,分析这一过程中社会物质领域和精神领域的相关内容,分清社会存在与社会意识,理解二者之∞间的辩证统一关系;最后通过延伸议题,理解怎样拼搏,从不同时代中国青年拼搏奋斗,体现强国发展中中国青年的作用,增强学生拼搏奋斗理解和认同,增强国家民族自豪感
相关文章
随机图文
-
社会历№史的主体(优质公开课课件共27页含教学设计1视频)
本节课根据课程标准的要求以及学生学情,围绕“人民群众创造了厦门的新辉煌、厦门的新发〗展为了人民群众的根本利益”这样一条主线,创设活№动和情境,设置总㊣议题:人民城市人民建,人民城市为人民。通过引导学生查找资料,了解厦门城市发展的成绩,小组╳合作探究并分享,挖掘取得成绩背后的创造者,引出议题一:创建靠民,赋予厦门发展新力量。通过情境探究和思考,引出议题二:创建为民,走好新时代群众路ぷ线,进一步理解党的群众观点和群众路线。最后以二十大报告提出的“坚持人民至上”这一内容展开升华,引导学生树立正确的价值观,认同人民群众是社 -
社会历史的本质(优质公开课课件共28页含教学设计2视频)
总议题:中国碗装中国粮的奇迹是如何创造的? 子议题:品味中国农民之美、感悟中国农业之变、畅想中国农村未来 任务线:学业任务:描述与比较、解释与论证、选择与〓预测、辨析与评价 素养任务:理解、应用、迁移、辨析 -
社会历史的▃主体(精品议题式课件共29页含教学设计3视频)
1.政治认同:本课围绕“聚焦‘八八战略’,讲述浙江故事”这一核心议题,引导理解人民群众是历史的创造者,增强学生的〓政治认同。 2.科学精神:通过对两个议学任务的●探究,引导学生感悟党真正践行“以人ㄨ民为中心的发展思想”,涵养科学精神。 3.公共参与:通过议学活动,引导≡学生通过对“社会历史主体”内容的学习,增强主人翁意识,培养公共参与素养。 -
社△会历史的发展(精品议题式课件共29页含教学设计3视频)
1.政治认同:本课围绕“上海向何处去?——讲述上海改革开放故事,揭示社会发展规律”这一核心议题,引导理解初步形成正确认识社会发展的能力,坚定中国特色社会主义道路。 2.科学精神:通过对两个议学任务的探究,引导学生辩证地认识区分生产力与生产关系的关系、经济基础与上层建筑的关系。 3.公共参与:通过议学活动,引导学生能正确看待改革发展中出现的一些现象,发挥青年力量,为社会历史的发●展和人类进步作出自己的贡献。
文章评论
留言与评论(共有 0 条评论) |