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社会历※史的本质（优质公开课课↑件共28页含教学︽设计2视频）
陈亚萍2023-09-17 16:22:00必修4第五课人已围观
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简介总议题：中国碗装中国粮的奇迹是如何创造的？
子议题：品味中国农民之№美、感悟中国农业之♂变、畅想中国农村未来
任务线：学业任务：描述与比较、解释与论证、选择与预测、辨析与评ζ 价
素养任务：理解、应用、迁移、辨析
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社会历▓史的主体▽（优质公开课课件共27页含教学设计1视频）
本Ψ节课根据课程标准的要求以及学生学情，围绕“人民群众创造了厦门的新辉煌、厦门的新发※展为了人民群众的根本利益”这样一条↘主线，创设活ぷ动和情境，设置总议题：人民城市人民建，人民城市为人民。通过引导学生㊣查找资料，了解厦〗门城市发展的成绩，小组合作探究并分享，挖掘取得成绩背后》的创造者，引出议◥题一：创建靠民，赋予厦门发展新力量。通过情境探究和思¤考，引出议题二：创建为民，走好新←时代群众路线，进一步理解党的群众观点和群众路线。最后以二十大报告提出的“坚持人民至上”这一内容展开升华，引导学↑生树立正确的价值观，认同人民群众是社
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1.政治认同：本课围绕“聚焦‘八八战略’，讲述浙江故事”这一核心议题，引导理→解人民群众是历史的创造者，增强学生的政治认同。 2.科学精神：通过对两个议〓学任务的探究，引导学生感悟党真正践行“以人民为中心的发展思想”，涵养科学精神。 3.公共参与：通□过议学活动，引导∑学生通过对“社会∏历史主体”内容的≡学习，增强主人翁意识，培养公共参与素养。
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1.政治认同：本课围绕“上海向何处◥去？——讲述上海改革开放故事，揭示社会发展规律”这一核心议题，引导理解初步形成正确认识●社会发展的能力，坚定中国特色█社会主义道路。 2.科学精神：通过对两个议学任务的╲探究，引导学生辩证地认识区分生产力与生产关系的关系、经济基础与上层建筑的关系。 3.公共参与：通过议学活动，引导学生能正确看待改革〓发展中出现的一些现象，发挥青年力量，为社会历史¤的发展和人类进步作出自己的贡献。
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