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• 《运动的规律性》教案

  课程导入：
  万物生、大自然，分析视频中包含的运动，引出本节课内容。
  以下资源教师可以【选择性使用：
  （上图片是万物生）
  （上图片是↓大自然）
  总结分析：根据学生分析，总结⌒　出沧海桑田、日升月落、斗转星移、风起云涌、历史更迭、生老病死，宇宙万物都在生生不息的运动中。上节课我们了解■到6500万年前，印度板块与欧ㄨ亚板块相撞，影响了中国的地貌、气候、水※系和文明。今天这节课，我们〗结合这些内容介绍运动的含义、规律，以及人类如何认识和运用々其中的规律。

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• 《世界的↘物质性》教案

  课程导入：
  观点辨析：辨析如■下观点，复习□旧知识，引出本︻讲内容。
  1.天地合气，万物自生。一天一地，并生万物，万物之生，俱得一气。——（汉）王充
  2.万□　物的基础是原始物质，是基本元素。——（英）培根

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• 《运动的规律性》教案

  1、导入新课
  “日往则月来，月往『则日来，日月相推而明生焉；寒往则暑来，暑往则寒来∮，寒暑相推而岁成焉。”谈谈你对《周易》中这句话的理解。结合自己的经验，谈谈物质和运动是什么关系？
  学生：思考表达自己的理解
  教师讲解：“日”“月”“寒”“暑”的运动都是有规律的。这节课我们要讲的就是运动的规律性。

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• 《世界的物质性》教案

  1、导入新课
  世界到底是什么样↘的？又是如何来的？我们曾经听过很多关于世界怎么来的，世界是什么组成的神话故事，有同学能给大家讲讲吗？
  1、希腊神话 混沌之神 卡厄斯(Chaos)

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