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在实践中追求和发◥展真理（优质公开课课件◢共25页含∩教学设计）
王苗2021-09-25 17:06:00必修4第四课人已围观
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简介环节一：生活情境导入
教师：如果你的朋友对你说：受凉了、感冒了、嗓子疼、肚子疼，你会关切的对ta说...
学生：多喝热水
引出议题：我们中国人对喝热水情有独钟。今天我们就围绕议题：“雾里看花，多喝热水是真是假？”来展开第四课第二框的学习——在实践中追求和◇发展真理。
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1.政治认同：通过“中国天眼”为情境导入，围绕“走进中国天☆眼，认识大国重器”这一核心议题，从哲学角度解析时政热点，引导学生理解实践是认识的◆基础，认同马克思主①义实践观。 2.科学精神：通过对两个议学任务的探究，引导学生辩证地区分感性认识和理性认识、实践和认识，培育学生科学思维能力。 3.公共参与：通过议学活动，引导学生用实践的观点分析】现实问题，并积极参与到社♂会实践中去。
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本课以“人类命运共同体『的真理力量和实践伟力”为总议题，在教学※流程上设计四个议题，在人类命运共同体◥理念提出十周年这一关ぷ键阶段，重温人类命运共同体理念的提出和十年期间的发展，通过对这一过程中出现的错误思想进行批驳，分析█对于事物的不同认识，理清真理和谬误之间的区别；了解人类命运共同体形成的理论发展，明确为何是我国在关键时期针对“世界怎么了，我▼们怎么办？”提出中国智慧和中国々方案，明确≡真理是具体的有条件的；通过◤我们对于人类命运共同体的内涵的深入认识，明确认识的反复和发展，针对中国式现代化的提出，明确其与人类命运←共同
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