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在实践中追求↙和发展真理（精品议题式〇课件共30页含教☉学设计3视频）
时光老师2023-09-04 23:20:58必修4第四课人已围观
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简介1.政治认同：通过“人工智能”为情境∮导入，围绕“从‘妙鸭相机’争议解读真理”这一核心议题，引导学生学习马克思主义哲学真理观，坚定认同马克思主义哲学。。
2.科学精神：通过对两个议学任务的探究，引导学生辩证地认识真理的属性，培育学生科学思维能力。
3.公共参与：通过议学活动，引导学生列举生活实例，学会用认识的特点，分析说明】追求真理是一个过程。
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1.政治认同：通过“人工智能”为情境导入，围绕“从‘妙鸭相机’争议解读真理”这一核心议题，引导学生学习马克思主义哲学真理观，坚定认同马克思主义哲学。。 2.科学精神：通过对两个议学任务的探究，引导学生辩证地认识真理的属性，培育学生科学思维能力。 3.公共参与：通过议学活动，引导学生列举生活实例，学会用认识的特点，分析「说明追求真理是一个过程。
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1.政治认同：通过“中国天眼”为情境导入，围绕“走进ぷ中国天眼，认识大国重器”这一核心议题，从哲学角度解析时政热点，引导学生理解实践是认识的基础，认同马克思主义实践观。 2.科学精神：通过对两个议学任务的探究，引导学生辩证地区分感性认识√和理性认识、实践和认识，培育学生科学思维能力。 3.公共参与：通过议学活动，引导学生用实践的观点分析现实问题，并积极参与到社◤会实践中去。
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本课以“人类命运共同体的真理力量和实践伟力”为总议题，在教学流程上设计四个议题，在人类命运共同体理念提出十周年这一关键阶段，重温人类命运共同■体理念的提出和十年期间的发展，通过对这一过程中出现的错误思想进行批驳，分析对于事物的不同认识，理清真理和谬误之间的区别；了解人类命运共同体形成的理论发展，明确为何是我国在关键时期针对“世界怎么了，我们怎么办？”提出中国智慧和中国方案，明确真理是具体的有条件的；通过我们对于人类命运共同体的内涵的△深入认识，明确认识的反复和发展，针对中国式现代化的提出，明确其与人类命运共同
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