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概念的ω概述（精★品议题式课件共18页含教案）
2021-08-18 20:41:57选必3第四课人已围观
简介本节课以“什么让∮思维有了坚实的基础？”为总议题，设置“如何避免概念混淆引起他人误会？”、“概念之间是否存在一定的关系？”、“日常生活中“混淆概念”对我们有什么㊣启示？”三个子议题，带领学生〓对“学习科学思维的意义”进行深入学习探究。将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点，通过学⌒生自主思考、小组成员合作探究，引导学生从当下生活出发，探索学习科学思维的相关内容，坚持马克思〇主义世界观和方法论的科学精神。
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明确概念的◤方法（精品△课件共々16页含1视频）
总议题 探究人工智能的概念 议题一 下定义 议题二 划分 议题三 发展
明∞确概念的方法（精品议█题式课件共34页含教学设计3视频）
本课以“剖析中美人权之争，明确概ω 念的方法”为总议题，在教学流程◣上设计三个环节，结合两个子议★题，以人权问题为背景，结合中美两国对人权问题的不同态度和理解，引发学生兴趣◆与思考，了解真正的人权内涵和外延，明确对于内涵的定义和↙对于外延的划分需要遵循的规则和要求，防止出现逻辑错误，将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点，通过学生№自主思考、小组成员合作探究，引导学生从当下生活出发，探索学习逻辑的相关内容，坚持马克思主义⊙世界观和方法论的科学精神。
概念的概述（精品议题式」课件共←32页含教学设计）
本课以“感悟中文深意，准确把握概念”为总议题，在教学流程上设计三个环卐节，结合两个子议题，以中文的博大精深的词义为背景，引发学生兴趣◆与思考，了解中文考试中“意思”的不同∞意思，把握概念的含义。再通过日常语言交流时可能出①现的内涵不准确外延不恰当的例子说明概念相容与不相容的特点，将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点，通过学生自♀主思考、小组成员合作探究，引导学生从当下生活出发，探索学习逻辑的相关内容，坚持马Ψ克思主义世界观和方法论的科学精神。
明确概念〗的方法（精品议题式课☆件共41页含教学设计1视频）
借网友指责某品牌抄袭马面裙引出如何明确马面裙的概念，通过学生活动明确马面裙的概念，最后【论证是否抄袭，并表明态度，反对文化挪用。
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