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人的⌒ 认识从何而来（优质¤公开课课件共21页含教♂学设计2视频）
2023-06-22 08:42:39必修4第四课人已围观
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简介本框总议题为：“东数西算”打造数字经济新格局，设计分议题』为“东数西算”问世缘何而起，“东数西算”布局大ζ 有乾坤。
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1.政治认同：通过“人工智能”为情境导入◥，围绕“从‘妙鸭相机’争议解读真理”这一核心议〖题，引导学生学习马克思主义哲学真理观，坚定认同马克思主义哲学。。 2.科学精神：通过对两个议学♀任务的探究，引导学生辩证地认识真理的属性，培育学生科学思维能力。 3.公共参与：通过议学活动，引导学生列举生活实例，学会用认识的特◇点，分析说明追求真理是一个过程。
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1.政治认同：通过“中国天眼”为情境导入，围绕“走进中国天眼，认识大国重器”这一核心议题，从哲学角度解析时政热点，引导学生理解实践是认识的基础，认同马克思主义实践观。 2.科学精神：通过对两个议学任务的◣探究，引导学生辩证地区分感性认识和理性认识、实践和认识●，培育学生科学思维能力。 3.公共参与：通过议学活动，引导学生用实践的观点分析现实问题，并积极参与到社会实践中去。
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