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辩证思♂维的含义与特征(精品『议题式课件共30页含教学⌒设计5视频)
秦老师2023-04-26 12:36:12选必3第八课人已围观
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简介本课以“运用辩证思维,践行“双碳”之诺”为总议题,在教学流程上设计两个环节,结合三个子议「题,以“双碳之诺”中国在行动为情境背景,引发学生学习兴趣,分析因为∑ 全球气候变暖所提出的双碳目标,理解辩证思维方法的含义及其与形而上学思维方法的区别,了解双碳行动的具体落实,了解辩证思维具有整体性和动态性的特点,分析中国是如何贯彻落实节能减排行动,完成双碳承诺,实现人与自然的和谐发展的。
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本课以“以分合视角理解和把握ㄨ中国式现代化”为总议题,在教学流程上设计两个环节,结合两个子议题,以了解何为中国式现代化为情境背景,引发学生学习兴趣,分析中国式现代化五大特征与中国共产党的领导的具体本质要求,了解分析〇与综合的含义,通过对比中国和西方的↑现代化区别,和判断中国式现代化与现代化之间的关系掌握分析和综合的辩证关系及具体运用要求。 -
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本课以“运用辩证思维,践行“双碳”之诺”为总议题,在教学流程上设计两个环节,结合三个子议题,以“双碳之诺”中国在行动为情境背景,引发学生学习兴趣,分析因为全球气候变暖所提出的双碳目标,理解辩证思维方法的含义及其与形而上学思维方法的区别,了解双碳行动的具体落实,了解辩证思维具有整体性和动态性的特点,分析中国是如何贯彻落实节能减排行动,完成双碳承诺,实现人与自然的和谐发展的。 -
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本节课以“东数西算”为情境,设置了三个篇ㄨ章“东数西算背景”“一体化数据中心布局”“东西∮部协同联动”,分别对应3个子议题构成了本节课完整的逻辑主线;本课将培养学生学♀科核心素养作为教学设计重点,通过有梯度的◣任务设置,层层ㄨ推进教学,引导学生辩证分析我国算力建设中遇到〓的问题,通过ぷ经历探究过程,提高思维的能力,提升思维的品质,培养科学精神。
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