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唯物辩证法的实质○与核心（精≡品议题式课件共52页含9页教案3视频）
侯清茜2021-08-05 11:20:08必修4第三课人已围观
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简介本课主要围绕“抗击新冠疫情”来进行设计，分为三个子议题。议题一：疫情的“危”与“机”。从新冠疫情给中国带来的影响出发，让学生探讨复工复产和疫情防控的关系，引出到矛盾含义及矛盾的基本属性。
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唯物辩证法的实质与核心（精品议题式课件共36页含教学设计3视频）
1.政治认同：通过“禁止外卖入校争议”为情境导入，围绕“从外卖烦恼看矛盾观”这一核心议题，从哲学角度解析△时政热点，引导学生理解唯物辩证法的矛盾观，坚定学生的政治认同ㄨ。 2.科学精神：通过对三个议学任务的探究，引导学生辩证地理解同一性与斗争性、主次矛盾与矛盾的主次方面、矛盾的普遍性与特殊性的联系，培育学生科学№思维能力。 3.公共参与：通过议学活动，引导学生初步掌握矛盾分析法在生活实践中的运用。
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1.政治认同：通过“北斗系统建→设发展”为情境导入，围绕“首中国北斗，星耀全球”这一核心议题，从哲学角度解析时政热点，引导学生¤理解唯物辩证法的发展观，坚定学生的政治认同。 2.科学精神：通过对两个议学任务的探究，引导学生辩证地理解量变和质变的辩证关系以及发展的前进性与曲折性的关系，培育学生科学思维能力。 3.公共参与：通过议学活动，引导学生坚持量变和质变相统一々的方法论，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的远大理想。
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政治认同：通过“跨‘模’融合：用联系观解投资之谜”这一核心议题贯穿本课，引导学生理解和认同马克思主义关于唯物辩证法的联系观，坚定走中国特色⊙社会主义道路。 科学精神：通过“投资理财”的议学活动，引导学生透过□现象看本质，科学阐释联系的三个特征，树立辩证思维和科学思维精神。 公共参与：通过“《江苏省贯彻落实扩大内需战略实施方案》”这一议学环节的设计，引导关注不同主←体在助推发展这一系统工程中的责任，提升学生公共参与意识，增强学生的社会责任感。
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6月3日至4日，海峡两№岸龙舟赛在福建厦门举办，两岸47支队伍参赛。当我们谈论龙舟时，我们在谈论什么？仅仅是端午节的传统习俗吗？绝对不止。热闹非凡的赛龙舟活动背后，是巨大的经济效益。龙舟，已经成为民俗旅游的亮丽名片，以赛兴城的重要机遇，新产业链发展的引擎。这体现了哪些矛盾分〗析法呢？这就是本框的内容。
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